冯俭：构建基于创业科学的创业教育体系

冯俭——全球创业型经济论坛副主席
全国民办高校就业指导委员会筹备组负责人
中央电大出版社专家委员会副主任

---

中央提出创业带动就业和构建创业服务体系的要求，我一直在思考两个问题，一个是13亿人口大国面临的创业所涉及的教育的社会责任问题；另一个是什么样的创业教育和创业教育体系才能更好地服务于13亿人口大国面临的可持续的创业，这涉及到科学的实践问题。我认为，尽快构建基于创业科学的中国特色的创业教育体系，科学推进创业，已刻不容缓。因此，我关注的就不仅仅是创业教育如何进入高校的事，而是创业教育如何基于一门科学，形成一个一级学科，依托立法保障，系统纳入国民教育体系和终身教育体系的问题。

 

科学创业需要创业科学

 

什么是创业科学？主观认为，创业科学是基于全面自由发展的人的创业活动和支撑创业活动所必须的一个专门科学。为什么要提创业科学？实践证明，没有一定的创业质量和优秀的创业文化就不会有可持续的创业活动，更不会有创业活动的可持续发展。这说明创业活动在社会发展中的严肃性原则，而更重要的是，这揭示出了创业的内涵是科学创业。什么是科学创业，科学创业的内涵是什么，如何进行科学创业，这一系列必须面对和亟待解决的理论与实践问题归结为对一门科学——创业科学的探究与发展。更通俗地说，创业科学是基于科学发展观，研究、总结、指导创业实践与创业文化可持续发展的专门科学。

 

美国、日本等经济发达国家之所以有较高的创业率，一个很重要的原因就是源于创业科学的发展。而中国台湾的情况从另一个方面对此做了证明。有关分析数据显示，台湾创业者的比例曾经达到占全岛人数的近四分之一。然而，69％创业者曾经失败过，而且事业的生命非常短，50％不超过一年，另外37.5％也在三年内结束。这从另一个方面反映出，一个国家或地区的创业科学发展程度对创业活动的重要影响。

 

中国更需要科学创业和创业科学。 2005年国家发展和改革委员会等10部委就出台了《创业投资企业管理暂行办法》。按照国务院“抓紧制定配套政策”和“构建创业服务体系、改善创业环境”的要求，政府有关部门都将陆续出台相关配套政策。国务院2月3日又出台了国发（2008）5号文。就业是民生之本，我主观觉得，创业就是就业之基。随着党和政府全面推进创业的精神和政策的贯彻、落实，创业大潮即将到来。面对占世界总人口近20%的人口大国的创业问题，能否推进科学创业，无疑关乎中国和谐、稳定、发展大局。这要求我们务必透过创业活动的功利性表征，重视对其内在的科学性、人本性、社会性、文化性的探究与建设。

 

创业科学离不开创业教育科学

 

马克思提出，人是社会生产力的第一要素。人实践出科学，总结了科学，发展了科学，同时发展了自己。在这个过程中，与科学并行的教育及其教育科学不断发展。同样，创业科学的发展和命题本身离不开对应的创业教育及创业教育科学的发展。

 

创业教育科学是“人的创业教育活动的构建与实施对创业活动及其科学的认识总和”，是教育科学中的一类专门科学。从这个角度讲，创业教育科学和创业教育就不是单一的来源于教育科学，不是“就教育”而“论创业教育”，而是创业科学和教育科学的有机结合。因此，创业教育科学作为一个具有特质品格的独立学科（一级学科）的建设依据也就找到了，创业教育体系建设也将随之制度化发展。

 

只有这样，中国的创业教育将有望获得和普通教育、职业教育同等重要的地位。这也就和联合国教科文组织称赋予创业教育是教育的“第三本护照”（和学术教育、职业教育同等重要的地位）的内涵对应并吻合了。

 

和创业活动相伴，美国在很早就开始创业教育科研活动，已经形成了比较完整的创业教育科学体系。早在20世纪90年代，美国的一些大学已经开始培养有关创业学方面的博士人才。有专家统计，全美创业领域的首席教授有200多人。英国政府为推进创业教育科学研究和创业教育，拨款建立了英国科学创业中心，后又建立了全国大学生创业委员会、大学与企业合作创业中心。

 

中国特色的创业教育内涵

 

中国特色的创业教育内涵至少有两个方面，一是建设服务于商业发展和国家创新的创业能力和创业素质，二是具有服务于民族、文化和人本的范畴。

 

关于创业教育是对人本精神的发掘和激励。清华大学谢维和教授指出，创业精神体现的根本特征是人内心深处具有的不断发现和创造世界的动力和相应行动。我认为，这就是人本精神的体现，而创业教育恰恰是为这个精神提供了实施的规范和载体。创业教育将引导每个公民形成崇尚科学创业的社会主体价值观念。

 

关于创业精神是对中华民族精神的传承和发扬。《易经》提到，“天行健，君子以自强不息”。中国共产党十六大报告对中华民族精神的总结是：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族精神的精髓就是创业精神的内核。在奔向全面建成小康社会的伟大征程中，整个中华民族应该把创业精神和民族精神与时俱进的统一起来，应该在现代化背景下，借助创业精神将民族精神转化为强大的社会生产力。

 

关于创业教育是对中华传统商业文化的传承和发扬。中国的国学中不乏关于商业的文化蕴涵，其精神价值观曾经滋润一代又一代商人，直至形成儒商的传统。据说，秦始皇曾经为一位女性创业成功者筑台以示褒奖。而近代的徽商、浙商、晋商的成功无不体现出创业教育的魅力。我们可以从一个没有上过中学的浙江商人的言谈举止、商业思路及志向中感受到与众不同的品质文化，这种文化的品质就是创业教育所传承的中华传统商业文化的品质。

 

构建中国特色的创业教育体系

 

根据经济发达国家的经验，基于创业科学，建议将创业教育纳入国民教育体系和终身教育体系。从创业教育科学的角度来说，创业培训不能等同创业教育，仅仅依靠培训是不够的。而从大学开始的创业教育则又忽视了创业教育内涵在人与社会发展中的互动和累积关系。我们不能再犯头痛医头，脚痛医脚的功利性错误了。因此，发达国家的实践证明，创业教育的科学实施的概念是完整地纳入国民教育体系和终身教育体系。中国特色的创业教育科学的建设，创业教育体系的构建是基础。关于中国特色的创业教育体系构建，至少应该包含法制体系、组织体系、教学体系、科研体系、质量体系五个方面。